（３月２日付「学年だより№８３」より）
３月になった。もちろん、古称で「弥生」と言う。元々は「いやおひ」と読んだらしい。「塩釜高校の弥栄（いやさか）を祈念して万歳三唱！」などとも言う通り、「弥」は「ますます」の意味だから、「弥生」は「（植物が）ますます生長する」季節だ、ということになる。
ところで、私が「古典」の授業に行っている３組と９組では少し話したことがあるのだが、せっかくなので全体に向かって書いておこう。日本には「相生」（兵庫県）という地名と、「相老」（群馬県）という地名がある。読み方はどちらも「あいおい」と読むが、ある時、ちょっとした事情で、歴史的仮名遣いだと、前者は「あひおひ」、後者は「あひおい」であることに気付いた。そうか、「生ふ」はハ行活用、「老ゆ」はヤ行活用なのだ。これは、私にとってなかなか感動的な発見だった。
と言うのも、ヤ行活用の動詞というのは必ず「自発（自然に～なる）」の意味を含む。逆に言えば、ヤ行以外で活用する動詞は、能動的な意志に支えられる。つまり、自分がどう逆らっても自然に年は取るものだが、生長（成長）は積極的に何かをしなければ実現しないということである。自分を伸ばすための努力をしない人にとって、時間の経過はただの「老化」であって「成長」ではないのだな。心しなければ・・・。
（えっ！？もう１年・・・？）
去年の今日が何の日だったか憶えているだろうか？そう、３ヶ月のコロナ休校に入った日である。その３ヶ月間、宮城県で感染者が出た日がたったの２６日。つまり休校期間の３分の２以上はゼロだったわけだから、今から見れば、あの休校っていったい何だったの？というような話だ。時代は常に、先の見えない状態でがむしゃらに生み出され、終わった後の評価によって「歴史」となる。コロナのドタバタは今も進行形だが、果たして何年か後に、私たちはそれをどのように描くのだろうか？
【祝卒業！・・・諸君の時代の始まり】
昨年の卒業式は放送だった。今年は、在校生・保護者の出席こそなかったが、体育館で実施できてよかった（ブログ用の注：保護者向けにライブ配信あり）。私は「誘導」という名ばかりの係で、特にすることもなく、式場に入る卒業生をコモンホールあたりで見守っていた。入場を待つ生徒が、「これって本当に本番？」などと言っているのを見ながら、緊張感のない式になりそうだなぁ、と思っていたのだが、いざ始まってみると、立派な式になった。先生の側に、「どうせ保護者もいないし」というような雰囲気が微塵もなく、保護者・来賓がいる時と同様、何から何まで本気でやっていたからなのだろう。
塩高に対する愛着なのか、友達や先生が名残惜しいのか、式が終わってから３時間経っても、昇降口付近からは生徒の姿が消えなかった。やっぱりいいものだな・・・卒業式。
さて、諸君はまだ（３年生への進級も決まっていない＝笑）２年生ではあるが、これで「最上級生」になった。その自覚に立って、きちんとした高校生活を送って欲しい。頼むよ。
