2013-10-25から1日間の記事一覧
『「山月記」はなぜ国民教材となったか』の中で、著者（佐野幹）が、特に多くのページを割いて取り上げている授業実践が二つある。一つは増淵恒吉の「課題学習」であり、もう一つは分銅惇作の授業である。前者は、１９５０年代半ば、後者は、１９６０年代後…
『「山月記」はなぜ国民教材となったか』の中で、著者（佐野幹）が、特に多くのページを割いて取り上げている授業実践が二つある。一つは増淵恒吉の「課題学習」であり、もう一つは分銅惇作の授業である。前者は、１９５０年代半ば、後者は、１９６０年代後…
