中間考査二日目の今日は、県総体の「振替休日」を強引に取った。仕事のことを真面目に考えていれば、金輪際休みなんか取れないような気がする。今日休みを取ることにも多少の不都合があって、人に迷惑をかけもしたのだが、私はドライに割り切ることにした。休む権利も行使せずに仕事をしているのは、日本人の美学としては「格好いい」かも知れないが、休むことによって得られるものがあり、それがその後の仕事に還元されるなら（ここをあまり難しく考えてはいけない。疲労がとれるでも十分。だから、「されるなら」と書きはしたものの、実際には「されるはずだから」が正しい）、その方がメリットが大きいという場面も多いだろう。だから、私はいいと思っている。
さて、今日から３日間、娘の通う小学校の「学習自由参観（授業公開）」だというので、午前中は小学校に行っていた。娘がどんな態度で授業を受けているかではなく、小学校の授業そのものに興味があったのである。なんと、大人の立場で小学校の授業を見るのは初めてのことである。
我が娘の通う門脇（かどのわき）小学校は、以前（４月２３日）にも書いた通り、津波とその後の火災で廃墟となってしまったので、門脇中学校の３階を借りて授業をしている。教室は６つ。つまりは、各学年ひと教室である。１年生は２４人なので問題ないが、３年生は５４人いる。それでも教室はひとつである（本来ふたクラスであるところ、ひと教室で行っているが、教員定数が変化するわけではないので、ひと教室当たりの先生の数が倍になる（２かどうか不明）。生徒が立ち歩いて掌握が難しいという状況ではないようなので、これはかえっていいことだ。一人が中心になって授業をしながら、他の先生がせっせと机間巡視で、個別対応をしていた）。
高校にも授業公開週間というのがあるが、参観者が来ることはまれである。せいぜい、同僚が来るくらいで、外部からはゼロに近い。小学校も似たようなものだろうと思っていたら、父親も含めて、常に各クラス１〜５人が参観しているという盛況ぶりだ。廊下で、かねてからよく知っている講師のＵ先生に会った。Ｕ先生は、「避難所（門脇中学校もまだ避難者がいる）暮らしの方は、時間にも余裕があるし、同じ建物の中なので、気軽に来れるのでは？父親も失業した方が多いからではないか？」とおっしゃる。失業は困ったことだが、授業参観に来れるのはいいことだ。失業しなければ来れないとしたら、そのような日本社会の現実こそが問題だろう。
２〜４校時、娘の在籍する１年生を中心に、他の学年の授業も見せてもらった。生徒達は学年に関係なく前向きで、先生の問いかけに、「はい！はい！」と元気よく手を挙げる。いいなー・・・！この子ども達が、一体いつの間に、「授業なんて始めから受ける気ありませんよ」といった体の高校生になってしまうのだろうか？
廊下に、子ども達が書いた絵が展示してある。１年生から６年生へと、順番に見ていくと感動する。そこに展示されているのは、絵というよりも、「人間の成長」とも言うべきものだからである。１年生から６年生へ、子供は本当に直線的に、ドラマチックに成長を遂げるものだと思わされた。
高校の国語教師として、少し長めの文章を読む授業を見てみたかったが、残念ながら、２年生が最初の朗読、初読の感想を書く段階をやっていたくらいで、内容を丁寧に読み取る段階に至っている授業はやっていなかった。子ども達の純真な学ぶ姿勢にたいする爽やかな印象もあって、この次の機会に、また見せてもらおうと思った。
２時間目の休み時間、廊下でばったりと石巻高校の教え子Ｙ君に会った。なんと、門脇小学校の４年生担任だという。かつての生徒と、先生─保護者の関係で出会うのは、嬉しくもまた気恥ずかしいものである。Ｙ君の方がその思いは強かったかも知れない。「後で、４年生の授業も見せてもらうから」と言ったら、真っ赤な顔をして大げさに手を振り、「それだけは止めて下さい」と固辞されてしまった。そりゃあそうだろうね。
